馬麗的自然科成績(jī)非常好，還曾經(jīng)在小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽中得過(guò)獎(jiǎng)，可是數(shù)學(xué)成績(jī)卻總是落在后面。五年級(jí)的期中考試，馬麗的自然成績(jī)是全年級(jí)第一，但數(shù)學(xué)卻只是剛剛及格。

  家長(zhǎng)會(huì)之后，馬麗很擔(dān)心媽媽會(huì)責(zé)罵她，一路上一聲不吭。媽媽看出了馬麗的緊張和擔(dān)心，回到家先不提成績(jī)的事。她對(duì)馬麗說(shuō)：“你的自然科老師跟我說(shuō)，你是自然課外小組里很優(yōu)秀的學(xué)生呢！今年還有個(gè)自然知識(shí)競(jìng)賽，你要去參加嗎？”

  見(jiàn)媽媽沒(méi)有開(kāi)口批評(píng)，馬麗立刻松了一口氣，答道：“當(dāng)然要去。自然老師說(shuō)，我去的話，會(huì)很有希望拿獎(jiǎng)。”

  “這次獲獎(jiǎng)的話，有什么獎(jiǎng)品呢？”

  “可以參加暑期的夏令營(yíng)。聽(tīng)說(shuō)名次高的，升學(xué)的時(shí)候還能加分呢！”

  “喔！那么你希望什么學(xué)校呢？”

  馬麗有點(diǎn)明白了媽媽的用意，不好意思地說(shuō)：“我當(dāng)然是想考前三志愿。不過(guò)，我其他的功課都不錯(cuò)，就是數(shù)學(xué)有點(diǎn)……”

  “其他的功課都很好，為什么數(shù)學(xué)成績(jī)上不去呢？數(shù)學(xué)特別難嗎？”

  “其實(shí)也不是很難，可是，我不大喜歡數(shù)學(xué)課。”

  “你不是很喜歡自然課嗎？對(duì)語(yǔ)文也有興趣，證明你也是愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子啊！”

  “嗯，自然課的老師多好?。∵€在課外組帶我們做各種有趣的實(shí)驗(yàn)，有時(shí)還帶我們?nèi)ソ纪饣顒?dòng)。”

  “那數(shù)學(xué)課的老師不好嗎？”

  馬麗遲疑了一會(huì)兒才說(shuō)： “也不是不好，可是他好兇。我知道他是為我們好，可是……”

  原來(lái)，她的數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，所以常常被數(shù)學(xué)老師批評(píng)，結(jié)果造成惡性．循環(huán)。因?yàn)椴幌矚g老師，而且成績(jī)又總是上不去，馬麗對(duì)數(shù)學(xué)有了恐懼感。

  找出了原因，馬麗的媽媽開(kāi)始啟發(fā)她找辦法：“是因?yàn)檫@樣所以才不喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？”

  “我想，可能有一點(diǎn)是因?yàn)檫@個(gè)原因。”

  “那么不是數(shù)學(xué)特別難才學(xué)不好了？”

  “嗯，我想，要考好也不是很難。”

  “那么，有什么辦法能解決不喜歡上數(shù)學(xué)課的問(wèn)題呢？”

  馬麗的自信心恢復(fù)了，開(kāi)始動(dòng)腦筋想辦法：“我想，不喜歡上數(shù)學(xué)老師的課，不應(yīng)該影響我的學(xué)習(xí)。而且，如果我考得再好一些，老師會(huì)喜歡我的。”

  “根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，怎么樣才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)呢？”

  “可以多做一些題目，可以找人輔導(dǎo)，另外還可以和成績(jī)好的同學(xué)交流一下。”

  “很好。我相信我的馬麗很快就能把數(shù)學(xué)成績(jī)考好。”

  對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)東西是需要興趣的，光靠自律自覺(jué)去學(xué)習(xí)的孩子畢竟少數(shù)，所以在你的孩子學(xué)不好的時(shí)候，不要責(zé)罵他了，讓他對(duì)所學(xué)更加有興趣，從興趣出發(fā)，才會(huì)找到答案和解決辦法。

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